• 散文語感培養的教學策略探索(一)

    2019-01-19 04:37:44 來源:現代語文網

    摘 要:初中語文語感教學的主陣地是散文閱讀與寫作教學。就常見的幾種散文樣式而言,散文語感教學的策略有:情感散文——緊扣文眼,情感體驗;寫景散文——吟詠涵誦,感官體驗;民俗散文——情境喚醒,審美體驗;哲理散文——巧妙抒寫,生活體驗。

    散文語感培養的教學策略探索(一)

    關鍵詞:散文教學;語感;教學策略

    經典的音樂作品往往會帶給聽眾強烈的感染力,這種對音樂的感知就是“樂感”;生活中人們也常常會被具有強大視覺沖擊力的景象或畫面所感染,這種感知則被稱之為“畫面感”。相對于靈敏而豐富的“樂感”“畫面感”,對語言文字的正確的全方位的直接感覺——語感,則表現為:閱讀時能快速敏銳地抓住語言文字所表達的真實信息,且能捕捉言外之意;寫作時善于運用多種表達方式與修辭方法,生動形象地呈現客觀世界,真實誠懇地表達獨特體驗。語感是對語言文字感知理解、分析體會、吸收運用全過程的高度濃縮,是語文能力的核心部分,語感的強弱在很大程度上體現了語文素養的高低。正如“樂感”“畫面感”的培養,“語感”培養也是一種美感的培養,而散文語感教學則是語文教學的重點。

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